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Hace 16 años
viernes, 26 de junio de 2009
miércoles, 24 de junio de 2009
Aplican plan sobre medios de comunicación en escuelas de Chiapas
Tuxtla Gutiérrez, 22 Jun (Notimex).- El gobierno del estado, a través de la Secretaría de Educación, puso en marcha el programa piloto con el propósito de coadyuvar a una nueva cultura de la comunicación en los niños y jóvenes chiapanecos.
El secretario estatal de Educación, Javier Alvarez Ramos, dijo que el programa Método Interactivo de Recepción Educativa "Miro, Interactúo, Reflexiono y Decido" (MIRE), se aplica en primarias y secundarias de los municipios de Comitán, San Cristóbal de Las Casas, Tapachula y Tuxtla Gutiérrez.
Este plan, dijo, fue creado por la "Asociación a favor de lo mejor", para desarrollar en los estudiantes, profesores e indirectamente en los padres de familia, los conocimientos para que aprendan a relacionarse con los distintos medios de comunicación.
Entre estos medios mencionó a la televisión, internet, prensa, videojuegos, radio, entre otros.
Precisó que se aplica en 57 primarias y 44 secundarias públicas y privadas, con el objeto de procurar una serie de experiencias educativas que generen las condiciones para que desarrollen una conciencia y actitud crítica frente a los contenidos de los medios.
El funcionario comentó que el método se implantará en forma gradual y progresiva durante la etapa de aprendizaje, en escuelas de primaria y secundaria del estado.
22 de Junio, 2009
El secretario estatal de Educación, Javier Alvarez Ramos, dijo que el programa Método Interactivo de Recepción Educativa "Miro, Interactúo, Reflexiono y Decido" (MIRE), se aplica en primarias y secundarias de los municipios de Comitán, San Cristóbal de Las Casas, Tapachula y Tuxtla Gutiérrez.
Este plan, dijo, fue creado por la "Asociación a favor de lo mejor", para desarrollar en los estudiantes, profesores e indirectamente en los padres de familia, los conocimientos para que aprendan a relacionarse con los distintos medios de comunicación.
Entre estos medios mencionó a la televisión, internet, prensa, videojuegos, radio, entre otros.
Precisó que se aplica en 57 primarias y 44 secundarias públicas y privadas, con el objeto de procurar una serie de experiencias educativas que generen las condiciones para que desarrollen una conciencia y actitud crítica frente a los contenidos de los medios.
El funcionario comentó que el método se implantará en forma gradual y progresiva durante la etapa de aprendizaje, en escuelas de primaria y secundaria del estado.
22 de Junio, 2009
domingo, 21 de junio de 2009
LA FAMOSA LARVA
Se que igual es un poco asquerosos pero como me habeis preguntado bastante por la larva que cogi en ecuador en el pie os e colgado una foto para que veais como era, La verdad que era muy incómodo, me picaba mucho la piel y al dia la larva me recorria de 3 a 5 cm por la piel. en la foto se puede apreciar los caminos por los que la larva pasaba.
NIÑOS DE LA COMUNIDAD DE II JINTI
Estos niños venian a la escuela cada dia desde sus casas que estaban dispersas por la selva. Algunos andaban durante una hora muchas veces bajo la lluvia y descalzos para poder llegar a la escuela.
La situación educativa que atraviesa Ecuador y concretamente las comunidades indígenas y las escuelas bilingües de la provincia de pastaza es compleja. Es complicado hacer la formación de niños y jóvenes a nivel pedagógico y de recursos e intercambios educativos. Entre otras causas porque carecen de recursos humanos, materiales y económicos. Además, la educación bilingüe de las diferentes nacionalidades indígenas está en peligro por la gran influencia de la cultura occidental.
A pesar de que en nuestra cultura las necesidades básicas escolares son un eje primordial para todo desarrollo humano individual y colectivo, parece ser que en las escuelas bilingües este valor todavía no ha tomado la importancia que tiene en nuestra sociedad, lo cual dificulta la labor educativa aún más.
ECUADOR
La selva amazónica ecuatoriana, en relación a su superficie, posee una gran riqueza biológica gracias a que las lluvias permanentes durante todo el año y los meandros de los ríos, favorecen la existencia de una gran biodiversidad, razón por lo cual, la selva amazónica se considera de máxima prioridad para la conservación de la biodiversidad. Es una de las pocas áreas en el mundo que reúne en un espacio reducido a una gran variedad de formaciones vegetales o zonas de vida que van desde el páramo andino hasta la llanura amazónica.
En su espesa vegetación existe un verdadero laboratorio natural, donde se pueden encontrar la más variadas clases de plantas medicinales y exóticos animales, que viven entre laberintos de bosques frondosos, con árboles gigantes, que pueden alcanzar decenas de metros. Al interior de la selva habitan etnias que mantienen sus propias costumbres y lenguas y viven ajenos al resto de la población, (quichuas, shuaras, siona-secoya y huaoranís).
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